共創原住民學童優良學習環境開放空間座談會

財團法人至善社會福利基金會與開拓文教基金會日前(24)一同舉辦「共創原住民學童優良學習環境開放空間座談會」，邀請尖石國中校長彭春蘭與 各關心此議題的NPO團體與部落組織，以及泰雅高中生代表，以自身經驗來分享原住民學童教育問題，並針對家庭教育缺乏以及孩子真正的需要等面向進行討論。 其中，泰雅高中生勇於提問，直說「原來我也可以講這麼多話。」

加強家庭社區教育
與會者以目前對於原民教育最急迫且最重要的事為例，展開討論。至善基金會執行長洪智杰表示，原鄉父母長期失去教育與經濟自主權，導致家庭教育功能失衡。「父母在不知道如何當父母的時候就當父母了。」

原培會秘書陳韋齡說，部落家長大都以過去其父母教導的教育灌輸在自身的孩童上，有些家長是遭父母責罵或毆打中成長，現在他們開始為人父母時，卻也是用相同的方式去教育孩子。她指出，因為這些父母不知道什麼是對的。

「部落父母長期酗酒大部分是因為他們無聊，沒事情做。」部落青年慕妮指出，目前正思索，在部落進行父母成長班等課程，如指導部落婦女舞蹈，提供家長改變的契機。

社 工員楊曜頌指出，原鄉孩童現在面臨最大的問題是，家長不能掌握自己的未來導致孩子更為迷失。面對這樣的轉銜教育，尖石國中校長彭春蘭指出，宜尋找 出家長與老師各自擅長的事務進行交流與互動學習，更可以善用親子交流活動，例如，教父母學習電腦，用對話的方式，促進親子間的溝通。

她說，建立典範團體，讓優質的家庭去帶領其他家庭，再藉由學校設計富涵原民優質文化特色來帶動部落社區的發展。彭春蘭表示，要去找出學習的起點行為是什麼？去尋找部落家長的亮點，從亮點開啟以建立他們的信心。

了解孩童真正需求

社工員林書玄表示，家庭教育對於學齡前的孩童影響很大，但對於國、高中生的青年來說，遇到問題只會找朋友討論而不是父母。他表示，因父母時常不了解孩童的真正需要。

高中生小蕙(化名)回應，當孩童有心事或問題時，父母應傾聽孩子的真正想法，並提供正面且積極的建言，而不是一昧地講道理。她說，孩童能否找到能提供正確且正向的諮詢，將影響到他未來的每一項選擇。

「孩童需要的是家人的關心與擁抱。」高中生阿寧(化名)指出，健全的家庭將會帶給他們無比的安全感，在成長的過程能更顯自信。

小蕙(化名)說，剛開始她還羞於表達，但在這開放且平等的會議中，讓她能夠主動的關心自身學習的環境問題，提出自己學習過程的疑惑。「原來我們也可以講這麼多話。」

至善基金會執行長洪智杰表示，透過「共創原住民學童優良學習環境開放空間座談會」，部落青年在討論過程彼此激盪，提升他們自我價值之認識；尤其兩位高中生代表，勇於發表意見，更讓他印象深刻。

洪 智杰指出，至善長期關注偏遠地區原民孩童的教育問題，除在深山建立幼兒照顧中心外，更以尊重部落文化的態度，傾聽原民文化的需求；用陪伴的態度去 支持至善的每一位受助對象。他表示，希望社會各界關注原民孩童的教育問題，一同共創原住民孩童的優良學習環境。至善基金會原住民服務計畫捐款專線： (02)2356-0118；網址：www.friendshipcit.org

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社區照顧關懷據點之經營與發展

2008.2.25由高雄市長青活動中心辦了一場「社區照顧關懷據點之經營與發展」相關的開放空間會議。 高雄市政府的推動支持下，已陸續成立了68個社區照顧關懷據點，有的已有多年經驗、有的才開始；長青中心希望讓大家聚在一起，透過經驗交流，互通有無、互相支持，一起思考如何讓社區照顧更好。

在中心主任的開場下，邀請與會的六十位伙伴（志工、社工、理事長、村長…），針對「創造溫暖的、關懷的、互助的、有活力的、有發展的…社區照顧關懷據點的機會和挑戰」主題，盡情發揮。

社區照顧關懷據點之經營與發展(高雄市長青活動中心), a set on Flickr.

三小時不到的時間，大家熱絡地談了十好幾個主題，有很實在的如何行、如何核銷的；有各種方法和資源的分享、有探討老人家需要什麼樣服務的；從照顧甘苦談到社區狗屎如何處理…

結束前，讓所有與會伙伴再次圍坐圓圈，再次看到彼此。
在邀請大家說說這一天的收穫時，社會局局長也到了現場加入圓圈。

每個伙伴看來都還是精力充沛笑容滿面，有人說今天認識了好多人、這樣的交流真好，以後可以多辦；可以快速吸收別人的經驗、要把這樣活潑參與方式帶回自己的社區，希望未來大家有更多的交流等…

局長說，謝謝大家的一起關心老人家，也感謝大家熱絡的參與討論和貢献想法。
我最喜歡的則是：每個人臉上的笑容和有收穫的感覺。